TD1

Dernière mise à jour :  21 décembre 2004

• 21 décembre: ajout d'explications concernant le rôle des cours et le fait que l'évaluation des quicks et interro comporteront des question de cours.

Avant la séance

• Faire le calendrier de votre groupe en vous basant sur le planning pédagogique et le calendrier global. Déterminer la date de chaque séance de TD et TDE en faisant très attention aux jours fériés, journées du lycéen et journées du 1er cycle. 
• Noter les coordonnées de la secrétaire associée à votre groupes en consultant dans la page Equipe la partie "responsables par parcours",. 
• Vérifier la salle et l'horaire sur l'emploi du temps affiché sur la panneau d'affichage au DSU (cf FAQ). Il peut y avoir des modifications de dernière minute ou des problèmes de salles. Localiser la salle (certaines sont à d'Arsonval, d'autres dans les bâtiments de physique et la plupart dans les locaux du DSU). Si jamais il y a un problème tout de même de salle lors de la première séance, (salle déjà occupée) vous adressez au secrétariat.
• Noter quel est l'effectif de votre groupe en consultant la page Horaire (s'il n'y a aucune indication c'est de l'ordre de 30 étudiants). Ceci est important pour savoir quel nombre d'exemplaires des documents est à distribuer.
• Récupérer les documents à distribuer dans le local reproduction  (cf FAQ).
• Elaborer le sujet du quick de TD1 et l'envoyer à votre relecteur (cf évaluation et responsabilités) 

Prise de contact

• Présentation
• Dates des différentes séances. Les séances de TD et de TDE sont de 1h30. 
• Explication sur le rôle des cours. L'objecif des TDs n'est pas de refaire le cours. Les étudiants sont censés y assister. A partir de 2005 l'évaluation en TD portera sur des questions de cours (voir plus loin).
• Explications sur le rôle des TD/TDE. Explication sur le fait que la notation vu en TD sera celle utilisé en cours et sur le fait qu'en TDE un langage de programmation sera utilisé (uniquement en TDE). Expliquer que l'objectif de cet enseignement n'est en aucun cas d'apprendre un langage (il faudrait beaucoup plus de temps pour cela), mais de comprendre les concepts élémentaires que l'on retrouve dans tous les langages de programmation et qui sont fondamentaux en informatique. 
• Explications sur le mode de travail. Au début de chaque séance donner le "menu de la séance" et en fin de séance la liste du travail à faire hors séance. Dans certains cas des "devoir à la maison" seront demandés, rendus la semaine d'après par les étudiants (par exemple en binômes) et rendus par l'enseignant la séance suivante. 
• Explication sur le mode d'évaluation. Donner les dates et coefficients des différentes épreuves, en particulier le quick de TD,  l'interrogation de TD , le devoir surveillé, et de l'interrogation de TDE. Donner les informations sur les modalités pratiques (cf évaluation). A priori ces informations auront déjà été données en cours mais il faut être sûr que tous les étudiants y ai eu accès. Rappeler que cette année le quick et l'interrogation de TDE porteront entre autre sur le contenu du cours. Toutes les évaluations sont sans documents.
• Faire passer une liste d'émargement (au début de chaque séance). Si vous n'avez pas la liste des étudiants faite passer une feuille blanche

Distribuer les documents

• Polycopié chapitre 1. Demander de l'amener à chaque séance. Insister sur le fait qu'il y a suffisamment de matériel pédagogique et sur l'importance de l'utiliser (souvent certains étudiants découvrent juste avant l'examen qu'il y a les éléments essentiels du cours dans le polycopié). Expliquer brièvement le contenu et faire remarquer que le document contient 
  • des éléments de cours, entre autre la description du langage utilisé ; A partir de 2005 il sera explicitement demandé aux étudiants de lire certaines parties après les cours.
  • des exemples traités montrant des solutions ;
  • les exercices de TD (Ex.x) ;
  • les exercices de TDE (EPx.x).
• "Appropriation des notations". Essentiellement à faire en travail personnel à la maison. Sera évalué lors du quick de TD très bientôt.
• "Une séance type". Demander de lire ce document avant le prochain TDE. Ce document est disponible pour les enseignants sous forme éléctronique à partir de la page documents.Ce document explique comment réaliser un compte rendu de TDE. Attention, il est très difficile de faire lire quelque document que ce soit en TDE, le réflexe des étudiants étant de ne considérer que les informations présentes à l'écran. Souligner l'importance de lire ce document pour (tenter d') éviter les multiples questions lors de la première séance de TDE. 

En séance :

• E1.6: "Signe du produit" : écriture d'expressions conditionnelles. Eventuellement faire un très bref rappel/introduction sur l'expression conditionnelle s'il n'y a pas eu suffisamment de temps pour le faire avant en cours. Cet exercice est traduit en caml en TDE2.
• E1.7 "Une date est-elle correcte?" : écriture d'expressions conditionnelles. Cet exercice est traduit en caml en TDE3.

En fonction du temps qu'il reste : commencer l'exercice suivant. Dans tous les cas demander aux étudiants de lire le sujet pour la prochaine séance.

• E1.8: "Codage de caesar" : analyse descendante, composition de fonctions, codage

Hors séance :

• Lire E1.8 s'il n'a pas été commencé en séance
• APNot1: "Notation des valeurs", à faire, ne sera pas corrigé, Sera évalué lors du quick de TD très bientôt.
• APNot2a: "Opérateurs arithmétiques et logiques", à faire, correction très partielle, Sera évalué lors du quick de TD très bientôt.
• APNot3: "Expressions conditionnelles", à faire, correction très partielle, Sera évalué lors du quick de TD très bientôt.
• APNot4: "Nommer une expression", à faire avant la prochaine séance, sera vu dans le Cours 2, correction partielle, Sera évalué lors du quick de TD très bientôt.
• Envoyer un court compte rendu TD et le carnet de bord